自己才是教師從教15年，我可以肯定的說這位女教師的行為雖然錯了，應該是有真心誠意的道歉!以外領域就沒有涉嫌違規犯錯誤的嗎？老師在這樣的社會輿論中去工作，又怎么去教育祖國未來的花朵?她們又能夠得到了什么東西樣的處罰，為啥也沒發到頭條?制度和規則在一個不講規則的人面前我們卻無能為力，必要的話時為么還沒有強制措施?如果不是有強有力的執行者，這位教師是不是我也絕對不會被推到封口浪尖!如果人人是可以自律，那還去設置規則干什么？的要想執行規則的人干什么？我們這對犯過大錯犯事的人我們都能原諒她，咋一個乘客的錯誤就不能被原諒吧了!一定要猛升到教師的道德層面嗎？

• 1、黑龍江省這次疫情反彈，你認為主要原因是什
• 2、如何看待北京最高樓“中國尊”
• 3、如何看待“今天我們高聲呼吁“保護”“高鐵

1、黑龍江省這次疫情反彈，你認為主要原因是什

很簡單一點說到底好不好，那就是麻痹松懈，以為是，很有可能，肯定不會，最終是中槍了，一個人被傳染一大片啊，血跡斑斑，太可怕的了。

2、如何看待北京最高樓“中國尊”

中國尊，中部北京商務中心區核心區Z15地塊，東起金和東路，南鄰規劃中的綠地，西至金和路，北至光華路，是北京市更高的地標建筑。

該項目用地面積11478平方米，總建筑面積43.7萬24平方米，其中地上35萬24平方米，地下8.7萬平方米，建筑總高528米，建筑層數地上108層、地下7層（不含夾層），可無法容納1.2萬人辦公，為中信集團總部大樓。中國尊由北京中信和業有限公司投資，預計2020年總投資達240億元。

尊，古之禮器。意為奉祀，起時雙手捧至頂，行傲骨錚錚之勢。所以我設計者以“中國尊”為北京第一高建筑。

設計元素1“尊”

Z15的建筑構思緣于中國比較傳統禮器之重寶——“尊”的意象。建筑高聳入云竄入云端，態度出頂天立地之勢。其外形自下而上肯定突然縮小，自然形成穩重大氣的金融形象，同時頂部逐漸放大和縮小，貴賓級別獨在云端的無限風光，結果連成中部略為收分的雙曲線建筑造型，使這一建筑櫛比鱗次在CBD核心區的摩天樓群中也能明顯可以體現出莊重的東方神韻。

元素2竹編

細看建筑外觀，由下的菱形機理給人印象十分深刻之，那樣的機理的選擇源于中國比較傳統器皿之一——竹器。一層層菱形的機理自下而上，既透著竹編的秀麗，又蘊含著蓮花盛開的清麗。

元素3孔明燈

建筑頂部的空間設計出自“孔明燈”的形態意象，建筑群體空間錯落，在夜晚被點亮后的視覺感官中，其通透輕靈的頂部空間成裊裊猛升之態，最大限度地形成獨特的城市天際線輪廓，擁有CBD騰飛的新起點。

元素4城門

從區域空間設計上看，該設計分解重組了“城門”的構思。從規劃的南側向北望，多棟超高層建筑在中央綠軸兩側延伸，整體規劃具備恐怖的秩序感和導向性，更加凸顯出綠軸終端的“中國尊”，最大限度地自然形成CBD核心區特色標志門戶的城市形態，也含義著北京城市站在一個全新未拆封的起點對話世界。

世界第1高樓——阿聯酋(迪拜)哈利法塔——總高度：828m

世界第2高樓——上海中心大廈——總高度：632m

世界第3高樓——沙特阿拉伯(麥加)皇家鐘塔酒店——總高度：601m

世界第4高樓——美國(紐約)世界貿易中心1號樓——總高度：541.33m

世界第5高樓——廣州周大福中心——總高度：530m

世界第6高樓——臺北101大廈總高度：509m

世界第7高樓——上海環球金融中心——總高度：492m

世界第8高樓——香港環球貿易廣場——總高度：484m

世界第9高樓——馬來西亞吉隆坡雙子塔1座總高度：451.90m

與全球已最終建成的摩天大廈相比較，“中國尊”的高度名列世界前列，在第5-第6名。

到了此時，世界高樓前10名，不屬于中國，北京、上海、廣州、香港、臺北都有吧，可以說遠遠超過半數。

充分體現了中國作為世界第二大經濟體的實力。

同時，北京也結束了了首都卻無世界級前十名高樓的歷史，也體現了北京才是政治中心，文化中心的地位。

值得關注的是，北京的中國尊高于臺北101大廈，明確的目前公開的高度，恰恰壓臺北一頭。

3、如何看待“今天我們高聲呼吁“保護”“高鐵

感謝請貼回答問題!自己才是教師從教15年，我可以肯定的說這位女教師的行為雖然錯了，應該是有真心誠意的道歉!我只我希望這個社會能友善地，別用放大鏡來去理解別人的錯誤，就君不見一個老師講了10道題，前9道都對了，可結果一道講錯了，人們就會對她全面否定，老師也只不過個普通人，她也會犯錯誤。她為自己犯下的錯誤進行該有的是懲罰就好，但為什要變小到教師的職業，課堂上她還沒有錯，工作中肯定是位佼佼者，要不也不能是單位的中層干部，可在高鐵站里的她此刻應該是一個乘客，一個在等丈夫的妻子，得象母親丟了孩子本能的在等、在找一樣……行為不理智，她做了錯事，按規章制度給她相應的懲罰就好，知錯能改善莫大焉?就因此她是教師，大家就對她犯過的錯無窮的擴大?什么學為人師，什么學為人師……以外領域就沒有涉嫌違規犯錯誤的嗎？肯定比這個還極為嚴重，在一個最感謝教育的時代，我們這樣的話以點蓋面痛斥教師，不尊敬教師，全民的素質又能好到什么地方?老師在這樣的社會輿論中去工作，又怎么去教育祖國未來的花朵?社會對教師的“諷刺”到了白熱化程度，我想這對今天也能你選擇做教師這種行業的人確實是需要勇氣，各個行業里都有精英和“比較另類”，而敗筆就拜那些“比較另類”所賜，我們又不能以點蓋面，是我們的制度不健全，是我們只定下了規則，卻不能將那些個規則執行到位！反思，高鐵站就沒規則嗎?列車員就沒被陪訓過怎么才能去對付這個突發事件嗎？她們又能夠得到了什么東西樣的處罰，為啥也沒發到頭條?制度和規則在一個不講規則的人面前我們卻無能為力，必要的話時為么還沒有強制措施?如果不是有強有力的執行者，這位教師是不是我也絕對不會被推到封口浪尖!只不過不是人人都可以不自律的！如果人人是可以自律，那還去設置規則干什么？的要想執行規則的人干什么？我們這對犯過大錯犯事的人我們都能原諒她，咋一個乘客的錯誤就不能被原諒吧了!一定要猛升到教師的道德層面嗎？我是教師，我可以算我們平日工作很辛苦，也算披星戴月去工作（平日6:00多我就回來了單位，晚上有時會到10:00），也還有一個很多比我們工作不更不容易的人，也是替生活，論大家怎樣才能抨擊教師，我應該完全相信這樣的社會上正能量的人是多的，三觀正確的人是多的，我們教師為這個社會所只是付出的一定遠遠將近我們犯下的錯誤，當我們犯下了錯，不具體的要求對我們寬恕，如何按普通人犯下的錯誤去掏腰包?