本篇文章給大家談?wù)剬W(xué)校設(shè)計(jì)的基本原則是什么，以及學(xué)校設(shè)計(jì)要點(diǎn)對應(yīng)的知識點(diǎn)，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本篇文章給大家談?wù)剬W(xué)校設(shè)計(jì)的基本原則是什么，以及學(xué)校設(shè)計(jì)要點(diǎn)對應(yīng)的知識點(diǎn)，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、學(xué)校文化建設(shè)的基本原則包括哪些
• 2、學(xué)校體育環(huán)境設(shè)計(jì)的因校制宜原則，真善美統(tǒng)一原則和主體性原則分別是什么？
• 3、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則
• 4、學(xué)校設(shè)計(jì)原則，你有哪些了解呢？

學(xué)校文化建設(shè)的基本原則包括哪些

科學(xué)地、教育地、藝術(shù)地、獨(dú)特地開展校園文化建設(shè)，讓學(xué)校真正成為一個(gè)可延續(xù)文化、可生長文化的希望園地！

文 代鴻飛

在《學(xué)校品牌管理》總第90期（2013年12月刊）上，筆者與諸位讀者朋友分享了校園文化建設(shè)的三個(gè)目標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)），即“真善美”。后來，有一些熱心朋友反饋道：“知其然不知其所以然，終是徒然！”有鑒于此，筆者根據(jù)多年來的策劃經(jīng)歷，總結(jié)出一些關(guān)于校園文化建設(shè)的基本原則。

一、校園文化建設(shè)的科學(xué)原則

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，校園文化建設(shè)首先要符合科學(xué)原則，主要從系統(tǒng)性、關(guān)聯(lián)性、專業(yè)性等方面進(jìn)行考量。

首先，校園文化建設(shè)的科學(xué)原則意味著整體規(guī)劃。整體規(guī)劃強(qiáng)調(diào)物質(zhì)要素和精神要素的統(tǒng)一，人文要素與自然要素的統(tǒng)一，歷史要素與現(xiàn)實(shí)要素的統(tǒng)一。對大部分學(xué)校來說，整體規(guī)劃并不是一件容易的事情。在學(xué)校或長或短的辦學(xué)歷史中，學(xué)校或多或少地進(jìn)行了一些校園文化建設(shè)。雖然這些類似“打補(bǔ)丁”的做法滿足了學(xué)校在某一特定階段的需要，但是對學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展作用不大。若這些學(xué)校要開展整體規(guī)劃，則必然要對已有的校園文化進(jìn)行改革、創(chuàng)新。出于“跟風(fēng)”的緣故，廣東省佛山市某小學(xué)曾經(jīng)在校園里配備了一系列帶有古典風(fēng)韻的建筑裝飾，后來新到任的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)轄區(qū)教育局指示，決定啟動(dòng)現(xiàn)代化校園建設(shè)。面對新一輪改造，校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)班子成員意見不一，各執(zhí)一詞，最后不得不請來專業(yè)團(tuán)隊(duì)作為顧問。根據(jù)多番的調(diào)研，這一專業(yè)團(tuán)隊(duì)幫助學(xué)校確定了以嶺南文化為核心辦學(xué)理念，再據(jù)此進(jìn)行協(xié)調(diào)，保留了原有景觀中的嶺南風(fēng)味，新增了符合嶺南文化中開拓創(chuàng)新的現(xiàn)代精神做。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與專業(yè)團(tuán)隊(duì)的共同努力下，學(xué)校從辦學(xué)歷史、辦學(xué)環(huán)境、辦學(xué)特色等方面進(jìn)行調(diào)整，校園環(huán)境從此有了一個(gè)完整的規(guī)劃。至于其后是統(tǒng)一實(shí)施，還是分步實(shí)施，就看學(xué)校資源的具體調(diào)動(dòng)了。

其次，校園文化建設(shè)的科學(xué)原則意味著生態(tài)保護(hù)。關(guān)注校園生態(tài)環(huán)境平衡是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，是保證全校師生員工身心健康的必然要求。因此，在校園文化建設(shè)過程中，必須考慮到建筑材料的安全性，整體布局的合理性，時(shí)刻保護(hù)生態(tài)環(huán)境。例如，在學(xué)校的園林水景設(shè)計(jì)、綠化面積配備、各樓體之間的安排等方面都需要考慮到人造景觀與原生態(tài)環(huán)境的融合，避免影響全校師生員工，甚至周邊居民的正常學(xué)習(xí)、工作與生活秩序。

再次，校園文化建設(shè)的科學(xué)原則意味著團(tuán)隊(duì)專業(yè)。好的設(shè)計(jì)必然經(jīng)過精細(xì)的提煉，必然涉及從內(nèi)而外的表達(dá)，這并非一般團(tuán)隊(duì)所能勝任。因此，筆者建議學(xué)校多借助專業(yè)團(tuán)隊(duì)的力量，綜合發(fā)揮各方面的能力，共同建設(shè)出符合教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律的校園文化。

學(xué)校體育環(huán)境設(shè)計(jì)的因校制宜原則，真善美統(tǒng)一原則和主體性原則分別是什么？

（一）因校制宜的原則

這一原則要求，在設(shè)計(jì)學(xué)校體育環(huán)境時(shí)，不能脫離學(xué)校的實(shí)際情況，在充分了解學(xué)校的基礎(chǔ)上，做好學(xué)校體育環(huán)境的營造工作。

中國幅員遼闊，各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展也極不平衡。不同學(xué)校的環(huán)境條件存在差異。總體而言，我國學(xué)校體育教育環(huán)境條件不高，不適應(yīng)學(xué)校體育教育全面發(fā)展的需要。但是，任何一所學(xué)校在環(huán)境方面都有自己的環(huán)境特點(diǎn)，都有可能發(fā)展或找到開展學(xué)校體育教育的有利條件。不管校園有多大，里面都有不同的地形和特色。學(xué)校可以利用學(xué)校的地形、風(fēng)貌和地貌，以及校舍前后的空地、山丘、樹木和廢棄物品，將其改造為理想的運(yùn)動(dòng)場所和設(shè)施。比如，南漳縣涌泉小學(xué)的老師們科學(xué)規(guī)劃了學(xué)校的角落，自己制作了100多件運(yùn)動(dòng)器材，“多向射擊”、“沙袋”、水泥“滑梯”、“轉(zhuǎn)輪” 。因此，在學(xué)校體育環(huán)境的營造中，要適應(yīng)學(xué)校實(shí)際，充分挖掘和利用自身優(yōu)勢，推動(dòng)學(xué)校體育環(huán)境的營造。

（二）真善美統(tǒng)一原則

這一原則要求，在設(shè)計(jì)學(xué)校體育環(huán)境時(shí)，要做到真善美的統(tǒng)一，使學(xué)生獲得真善美的教育，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。

在設(shè)計(jì)學(xué)校體育環(huán)境時(shí)，首先要科學(xué)，嚴(yán)格按照有關(guān)法律和原則進(jìn)行設(shè)計(jì)；其次，學(xué)校體育環(huán)境的營造要以*******、毛澤東思想和社會主義道德規(guī)范為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、道德觀和世界觀；最后，學(xué)校體育環(huán)境的設(shè)計(jì)必須符合社會主義審美標(biāo)準(zhǔn)，用學(xué)校體育環(huán)境之美來培養(yǎng)和感染學(xué)生。總之，學(xué)校體育環(huán)境的營造必須是真善美的統(tǒng)一。

（三）主觀性原則

這一原則要求我們在創(chuàng)建學(xué)校體育環(huán)境的過程中充分重視學(xué)生主體的作用，培養(yǎng)學(xué)生自我控制和自我照顧環(huán)境的能力，使學(xué)生學(xué)會自己控制和管理體育環(huán)境。體育教師是學(xué)校體育環(huán)境的主人，學(xué)生也是學(xué)校體育環(huán)境的主人。體育環(huán)境的改善和建設(shè)離不開學(xué)生的主體參與、支持與配合。例如，良好的體育傳統(tǒng)和氛圍的建設(shè)，體育場館環(huán)境衛(wèi)生的清潔和維護(hù)，良好人際關(guān)系的建立，都與學(xué)生息息相關(guān)。為此，體育教師在創(chuàng)造體育環(huán)境的過程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生對體育環(huán)境的責(zé)任感，提高對環(huán)境的控制和管理能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則

系統(tǒng)性原則、程序性原則、可行性原則、反饋性原則。

1、系統(tǒng)性原則學(xué)校設(shè)計(jì)的基本原則是什么：教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它是由教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象學(xué)校設(shè)計(jì)的基本原則是什么的分析、教學(xué)內(nèi)容和方法學(xué)校設(shè)計(jì)的基本原則是什么的選擇以及教學(xué)評估等子系統(tǒng)所組成，各子系統(tǒng)既相對獨(dú)立，又相互依存、相互制約，組成一個(gè)有機(jī)學(xué)校設(shè)計(jì)的基本原則是什么的整體。

2、程序性原則：教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，諸子系統(tǒng)的排列組合具有程序性特點(diǎn)，即諸子系統(tǒng)有序地成等級結(jié)構(gòu)排列，且前一子系統(tǒng)制約、影響著后一子系統(tǒng)，而后一子系統(tǒng)依存并制約著前一子系統(tǒng)。

3、可行性原則：教學(xué)設(shè)計(jì)要成為現(xiàn)實(shí)，必須具備兩個(gè)可行性條件。一是符合主客觀條件，二是具有操作性。

4、反饋性原則：教學(xué)成效考評只能以教學(xué)過程前后的變化以及對學(xué)生作業(yè)的科學(xué)測量為依據(jù)。

學(xué)校設(shè)計(jì)原則，你有哪些了解呢？

引言：學(xué)校設(shè)計(jì)原則要考慮到學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校的教室門牌，辦公室門牌，都會有一些指示語，讓學(xué)生受到潛移默化的影響。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)候意識都不是特別的強(qiáng)，老師會在學(xué)校的各個(gè)地方貼上一些標(biāo)語。小編今天就來跟大家說一說，學(xué)校的設(shè)計(jì)原則有哪些？

一、學(xué)校的文化要有形象

學(xué)校設(shè)計(jì)原則，學(xué)校文化一定要影響學(xué)校的設(shè)計(jì)，應(yīng)該以美觀為主，要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校里面不能出現(xiàn)一些負(fù)能量的影響，不要對孩子造成阻礙。學(xué)校所有的理念都是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的，如果學(xué)生沒有自己的特色，不會弘揚(yáng)校園精神和校園氛圍，學(xué)生都會特別的迷茫。學(xué)校設(shè)計(jì)的時(shí)候都會考慮到學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校是為學(xué)生而生的，很多教育都要遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，要有利于學(xué)生的發(fā)展。

二、學(xué)校講究美感

學(xué)校在設(shè)計(jì)原則時(shí)都講究美感，認(rèn)為只有美感才能培養(yǎng)孩子的審美習(xí)慣，不同學(xué)校會有不同的設(shè)計(jì)美感，這個(gè)時(shí)候?qū)W校就要對學(xué)生進(jìn)行明確的指導(dǎo)，告訴學(xué)生要體現(xiàn)這種親和力，能夠吸引學(xué)生。學(xué)生對學(xué)校都是比較喜歡的，如果看到學(xué)校里面一些有美感的建筑物，學(xué)生就能夠很好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且喜歡在學(xué)校里面呆著。

三、要有使用功能

學(xué)校在設(shè)計(jì)的時(shí)候會考慮到材料的耐久性，安全性，對學(xué)生沒有傷害。有些學(xué)生在學(xué)校總是找不到廁所，學(xué)校在設(shè)計(jì)的時(shí)候都會有明顯的標(biāo)注告訴學(xué)生去廁所怎么走。學(xué)校的材料當(dāng)中有一些材料是需要選擇不同的裝飾品的，能夠讓學(xué)生引起注意。如果學(xué)校在裝修過程當(dāng)中沒有使用比較有效的建筑物，就會對孩子造成不好的影響。

學(xué)校設(shè)計(jì)的基本原則是什么的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于學(xué)校設(shè)計(jì)要點(diǎn)、學(xué)校設(shè)計(jì)的基本原則是什么的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。