尊重藝術，是最起碼的道德底線，如果把藝術當成雜耍，或者只為滿足自己成名的噱頭，那就實在太可恨了,親愛的網(wǎng)友們，你們怎么樣看蔣涵萱的人體書法現(xiàn)象？

• 1、窗戶風水禁忌都有哪些
• 2、三甲醫(yī)院人員編制標準
• 3、如何看待90后美女蔣涵萱的人體書法，這真的是藝術嗎
• 4、醫(yī)院和住宅樓的間距有硬性規(guī)定嗎
• 5、做好醫(yī)院院長需要具備什么條件

1、窗戶風水禁忌都有哪些

在我們的家里，窗戶是用來通風換氣非常重要的地方，但是窗戶的設計在風水上來說也是有一些禁忌需要了解的，比如說窗戶正對著醫(yī)院的話，在風水上來說是對我們的身體健康狀況不好的，大家可以在窗戶處懸掛一個開過光的小葫蘆來進行化解。

2、三甲醫(yī)院人員編制標準

根據(jù)醫(yī)院的規(guī)模來決定編制根據(jù)醫(yī)院的規(guī)模來決定編制的標準，三甲醫(yī)院通常都是屬于大型綜合性醫(yī)院，在三甲醫(yī)院里設有很多的科室，比如說設有內(nèi)科，外科，婦科，兒科，腫瘤科，眼科，口腔科，傳染科等還設有藥房檢驗科，病理科，放射線科等還要有一些后勤的人員和三甲醫(yī)院通常都設有500章以上的住院病床，所以需要工作人員大約在2000名左右

3、如何看待90后美女蔣涵萱的人體書法，這真的是藝術嗎

我看過蔣涵萱的幾部作品，說真話，不敢恭維。就拿她所自創(chuàng)的所謂人體書法，其實已經(jīng)遠遠偏離書法本身，而變成為一種行為藝術。書法藝術和行為藝術有本質(zhì)的區(qū)別，如果不能很好區(qū)別，會糟蹋了書法藝術。書法藝術離不開基本工具——筆，不管是硬筆，還是軟筆。但是對于蔣涵萱來說，他用人體代替筆，其實已經(jīng)不能算是進行書法創(chuàng)作了。既然不能算是書法創(chuàng)作，自然談不上書法藝術，只能歸結為行為藝術。而站在行為藝術的角度上來看，任何千奇百怪的行為，都可能假借藝術之名，上演一幕幕拙劣的丑態(tài)表演。再回到蔣涵萱的人體書法上來，她實際上是在糟蹋書法藝術，或者說把書法藝術傳統(tǒng)審美觀給顛覆了。蔣涵萱的人體書法“創(chuàng)意”，源于她的老師邵巖，就是搞“射書”行為藝術的那位。邵巖的“射書”實際上就是用針管吸上墨，往宣紙上噴射，對于幾歲兒童都會玩的把戲，當邵巖將其用在書法創(chuàng)作上時，便把書法當成了丑陋百出的雜耍。然而，在書法市場上還真大人推崇，竟然稱邵巖為“射書”大師。天啊，我真是有點反胃了，如此把書法與行為藝術混淆在一起，出盡洋相，真不知道當代書法審美觀都扭曲到什么程度了。而蔣涵萱恰就拜在邵巖名下，有那樣的老師，你想能帶出什么樣的學生？請看蔣涵萱在創(chuàng)作的場景，實際上已經(jīng)把書法演變成純粹的行為藝術，根本和書法不粘邊。書法藝術創(chuàng)作講究獨立，凝神靜氣，專注于創(chuàng)作。但是請看上面這張蔣涵萱被兩個大漢抬著，用頭發(fā)沾墨在地方拖行寫字的過程，蔣涵萱已經(jīng)不是創(chuàng)作人，而成了工具，既然是工具，那即使是我們把人體拖墨制作完成的作品署名時，作者應該是那兩個大漢，并且是他們的合作下完成。且不評論作品水平如何，創(chuàng)作自然和蔣涵萱沒有半毛錢關系，她只不過是像大街上被耍的猴一般，滿足圍觀者的好奇心罷了。圖片說明：蔣涵萱在海邊采風結束語：請蔣涵萱之流，千萬別再糟蹋傳承千百年來的中國書法了。如果你們想搞行為藝術，請不要再冠之以書法之名，因為你們不配！尊重藝術，是最起碼的道德底線，如果把藝術當成雜耍，或者只為滿足自己成名的噱頭，那就實在太可恨了。親愛的網(wǎng)友們，你們怎么樣看蔣涵萱的人體書法現(xiàn)象？不妨都來說說吧。

4、醫(yī)院和住宅樓的間距有硬性規(guī)定嗎

居住建筑與非居住建筑間距應符合下列規(guī)定要求：　　1、被遮擋建筑為居住建筑，按居住房屋間距規(guī)定控制。　　2、被遮擋建筑為非居住建筑，按非居住建筑間距規(guī)定控制，同時考慮視覺衛(wèi)生的因素影響。　　3、多層建筑山墻間距不宜小于8米，高層建筑山墻間距不宜小于13米，多層與高層山墻間距不宜小于9米。這些都是房屋間距上的規(guī)定。　　建筑間距有法律上的規(guī)定，以居住、工作舒適為準則，如若不按照規(guī)定，在建設審批上一般是不會被通過的。

5、做好醫(yī)院院長需要具備什么條件

院長是一個醫(yī)院的掌舵者，他的領導力往往決定著醫(yī)院的競爭力和發(fā)展軌跡，院長應該具備優(yōu)秀的領導能力和個人素質(zhì)，學會掌握和應用科學的領導方法和領導藝術，這些對于提高院長自身的領導水平和領導效率，完成醫(yī)院各項工作任務都有重要意義。 　　可以說，院長決定了醫(yī)院的命運，有什么樣的院長，就會有什么樣的醫(yī)院。 　　醫(yī)院管理者是團隊的領跑者，其凝聚力的強弱決定了醫(yī)院的團結與否，也就勢必成了醫(yī)院發(fā)展進歩的關鍵影響因素。因此，醫(yī)院管理者應該成為一個管理專家，這是立業(yè)之本，一家醫(yī)院建設發(fā)展的好壞與醫(yī)院管理者的管理能力有密切關系。 　　一、核心領導力：改變院長就改變了醫(yī)院 　　院長決定了醫(yī)院的命運，有什么樣的院長，就會有什么樣的醫(yī)院，因為有什么樣的院長就會有什么樣的核心領導，有什么樣的核心領導，就會有什么樣的中層干部，有什么樣的中層干部就會有什么樣的員工，有什么樣的員工就會有什么樣的醫(yī)院，沒有不行的員工，只有不稱職的領導。 　　執(zhí)行力首先決定于院長的決心，如果院長下決心要改變，就容易取得成功，如果院長自己含含糊糊、猶猶豫豫，那就很難做成什么事，決心決定成敗，如果院長下決心去做的事情還很難做，那就是院長的手段還不夠厲害，可能是院長沒有把外界的或上級的關系協(xié)調(diào)好，可能是院長內(nèi)部管理的手段不是那么有效。　　二、醫(yī)院院長的素質(zhì)要求 　　首先，領導需要德才兼?zhèn)洌鳛獒t(yī)院領導者，不僅要有高尚的醫(yī)德，也要諳熟醫(yī)學知識和技能；其次，領導必須目標明確，醫(yī)院管理要以持續(xù)改進醫(yī)療質(zhì)量、保障醫(yī)療安全為核心，以優(yōu)質(zhì)、安全、高效、便捷為目標，樹立全員質(zhì)量意識，全員營銷意識，加強基礎質(zhì)量、環(huán)節(jié)質(zhì)量和終末質(zhì)量管理。 　　此外，身心健康對于領導者來說也十分重要，要能適應各種心理、意志、情感等方面的變化，一名優(yōu)秀的醫(yī)院院長必須具備的素質(zhì)包括以下幾點： 　　1、超人的品德：所謂超人的品德就是院長的品德必須超過被領導的下屬，因為院長的品德直接影響著其推動下屬實施決策的效果，即影響著下屬執(zhí)行決策的心理和行為。醫(yī)院必須襟懷坦蕩，大公無私，擁有通透、明理、豁達、高貴的品性。 　　2、良好的知識結構：優(yōu)秀醫(yī)院院長既要有通才型的知識結構，又要具有專才型的知識，既一名優(yōu)秀院長不僅要對醫(yī)學精，業(yè)務精，還要博學多才，最重要是還應掌握以軟科學為主的知識，如管理科學、心理科學、領導科學、社會科學等等。 　　3、“破壞今天”的創(chuàng)新意識：院長的聰明智慧應表現(xiàn)為強烈的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造動機，只有獨立思考，不受約束和強烈的進取精神和創(chuàng)新意識。 　　三、醫(yī)院院長的能力要求 　　一般而言，成功的醫(yī)院管理者應該具備九大能力：思想工作能力、 行政管理能力、專業(yè)管理能力、學習能力、分析判斷能力、決策能力、信息獲取能力、技術創(chuàng)新能力、醫(yī)院凝聚能力。 　　首先，，對于醫(yī)院院長，必須具有良好的思維能力和組織能力。　　思維能力要求：一是敏銳深刻的思考能力；二是統(tǒng)籌全局的綜合能力；三是見微知著的分析能力；四是剛毅果敢的決斷能力；五是靈活巧妙的應變能力；六是審時度勢的策劃能力。　　組織能力要求：一是點面兼顧的計劃能力；二是嚴密高效的管理能力；三是統(tǒng)率運籌的指揮能力；四是公道處事的協(xié)調(diào)能力；五是精誠團結的凝聚能力；六是揚長避短的互補能力。　　最為關鍵的是，醫(yī)院院長應該具備如下六大能力：　　1、開拓求新的創(chuàng)造能力 　　院長應在瞬息萬變的市場經(jīng)濟中善于捕獲信息，探測環(huán)境變化，敏銳地發(fā)現(xiàn)新動向、新關系、新矛盾，從而加工出新觀念、新設想，提出新方案、新辦法。　　2、揮灑自如的社交能力 　　我們所處的是具有中國特色的社會，“社會關系”是值得特別重視的“資源”，院長如果不具備出色的社交能力，醫(yī)院的許多工作將會十分被動，進而直接影響到領導工作的成效。　　3、敏捷銳利的觀察能力 　　院長應具有比一般人更敏捷銳利的觀察能力，以便在工作中把問題看得更全面、更深透，迅速抓住那些往往不明顯，不易被察覺的事物的重要特征。　　4、清晰明白的表達能力 　　表達能力包括在各種會議上的演講能力，對不同對象的說服能力，面對復雜情況的答辯（口頭表達）能力以及較高的文字寫作能力。 　　5、良好出眾的記憶能力 　　對于院長來說最重要是具備良好的邏輯記憶能力，如對學習過的有關知識的概念、公式、規(guī)律等內(nèi)容的記憶，對經(jīng)歷過的事件或事件的意義、性質(zhì)、關系等內(nèi)容的記憶，這種記憶有高度的理解性和邏輯性。　　6、豐富開闊的想象能力 　　這有利于院長不斷形成新思路、新方案、新設想，從而作出好決策，打開新局面。　　四、醫(yī)院院長的領導藝術 　　醫(yī)院管理單靠院長的行政權力很難進行有效的管理，確立民主管理意識，就是在人與人之間建立起互信互助的真情實感，領導知識分子要以德待人，以情感人，以理服人，院長只有實現(xiàn)情感的真誠，才能受人尊重和愛護，成為職工的知心朋友。　　巨大的影響力，來自院長自身的形象，只有形成人格力量，才能被人民群眾所敬佩、信服。在日常工作中，院長遇到突發(fā)事件和沖突不可避免，或者說是經(jīng)常發(fā)生的，作為醫(yī)院領導者必須具有這方面的條件和能力。　　領導者院長機智應變，是指在意外的情況下適時做出的靈敏反應，采取恰當有效的特殊能力，特點是反應快、思維敏捷、處理不拖泥帶水，要快刀斬亂麻，同時還要把握分寸，因勢利導化解不利因素為積極因素。　　五、醫(yī)院院長的領導方法 　　院長在領導工作中，可以采取的領導方法種類很多，但在醫(yī)院使用最多的領導方法主要是與醫(yī)院工作性質(zhì)密切相關的領導方法。　　1、行政領導方法 　　（1）樹立系統(tǒng)思想，面對現(xiàn)實，面向未來，正確捕捉信息，經(jīng)過充分研究和論證，形成醫(yī)院發(fā)展的戰(zhàn)略構想，設計出醫(yī)院未來的藍圖。 　　（2）從全局出發(fā)，照顧局部，對全局有重大影響，甚至起決定作用的關鍵性環(huán)節(jié)，要抓緊，抓好。 　　（3）一切從實際出發(fā)的去辦實事，切忌擺形式，走過場，做一個卓有成效的領導者。 　　2、業(yè)務領導方法 　　（1）從抓重點學科入手，要采取強有力的措施，促進本院重點專業(yè)學科發(fā)展，使其在國際或國內(nèi)處于同類醫(yī)院或本地區(qū)內(nèi)具有比較突出的學術地位和專業(yè)技術領先水平。 　　（2）要花大力氣抓好人才建設。首先，要抓好學科帶頭人的建設；其次要注意選拔和培養(yǎng)新的學科帶頭人，使之后繼有人；再次抓好全院人才隊伍建設，使其形成梯隊，建立起一支結構合理，比例恰當，人才輩出的人才隊伍。 　　（3）抓好設備的引進、使用，及其效益評價。 　　（4）加強經(jīng)濟管理和基本建設，提升醫(yī)院的核心競爭力。 　　3、學術領導方法 　　醫(yī)院是科學技術部門，知識密集，科學技術性強，院長應高度重視學術工作。　　（1）圍繞全院的醫(yī)療、教學和科研等工作，抓好院內(nèi)的學術活動，建立學術討論制度，開展學術交流，加強學術聯(lián)系，多出學術成果。 　　（2）積極參加國際、國內(nèi)的各種學術活動，并與國際、國內(nèi)兄弟單位加強學術交往。 　　（3）建立學術領導中心，要做好學術領導工作只憑借院長個人是很不夠的，必須建立相應的學術領導中心，即學術委員會和專家委員會，其成員是對醫(yī)院學術建設責任心強，專業(yè)方面造詣深的專家教授組成，同時，吸收一定比例的優(yōu)秀中青年科技人員參加，要定期召開會議，討論醫(yī)院有關業(yè)務技術建設問題。 　　六、醫(yī)院院長的組織能力 　　對于工作中的各種情況、各個方面、各種特征、各個部分，都需要院長把其結合成完整的整體來進行綜合研究，才能有正確的決策，否則，就會作出孤立的、片面的決策，導致領導工作的失敗。　　1、點面兼顧的計劃能力 　　指為了實現(xiàn)組織的目標，在周密調(diào)查研究的基礎上，制定實施規(guī)劃（綱領）和方案的本領，優(yōu)秀的院長具備較強的點面兼顧的計劃能力。　　2、嚴密高效的管理能力 　　院長擔負著整個醫(yī)院領導管理工作，應有駕馭計劃、組織、協(xié)調(diào)、執(zhí)行和控制管理全過程的能力。　　3、統(tǒng)率運籌的指揮能力 　　院長應能運用帶有強制性的推動力和非強制性的引發(fā)力，以統(tǒng)御和指引下屬的行為，齊心協(xié)力，步調(diào)一致，努力去達到醫(yī)院的各項工作目標。　　4、公道處事的協(xié)調(diào)能力 　　能夠把握下級和下屬的思想脈搏，循循善誘，做好思想工作；能夠公正地評價下屬的成敗功過，處理好各種矛盾。　　5、精誠團結的凝聚能力 　　院長切勿濫用自己的法定權力，而是注意運用自己的凝聚力，去團結、組織、指揮自己的下屬。　　6、揚長避短的互補能力 　　“智者千慮，必有一失”，院長個人能力非常重要，但院長更應注意發(fā)揮領導集團的智能，要運用高超的動態(tài)平衡術，使領導集團的高級智力勞動得到高水平的發(fā)揮。　　七、對醫(yī)院院長能力的考量 　　對院長領導力的評價既要體現(xiàn)院長自身的特質(zhì)和魅力，還要與整個社會發(fā)展的大背景結合在一起進行綜合考評。　　領導力的內(nèi)涵，實際上是在他人那里得到認同并產(chǎn)生影響的能力，選擇一個相對客觀的角度去評價院長領導力十分必要，我們可以通過醫(yī)院、患者、社會三方面的相互作用對醫(yī)院院長領導力進行評價，具體來看，“醫(yī)院”主要指醫(yī)院的基礎運營情況、營運效率、醫(yī)療質(zhì)量及效益；“患者”主要指患者對醫(yī)院的滿意度；“社會”主要指醫(yī)院在社會中的認可度。　　一個優(yōu)秀院長不一定是大醫(yī)生，但要有管理能力；一個優(yōu)秀院長應該是啟發(fā)者，是教練，是橋梁，是榜樣，而不僅僅是管理者。

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